Autism, Psiholog Alina Mirela Trofin

Cum îl învăţăm pe copilul cu autism să folosească toaleta în mod independent?

Cum îl învăţăm pe copilul cu autism să folosească toaleta în mod independent?

În jurul vârstei de 2,6 -3 ani, un copil este pregătit să înveţe să folosească toaleta şi poate dobândi controlul sfincterian. Ei vor mai avea accidente pe timpul nopţii, în special. Până la vârsta de 6 ani, în general toţi copiii cu dezvoltarea neuro-tipică îşi însuşesc controlul sfincterian fără să mai aibă accidente pe timpul zilei sau nopţii. Continue reading “Cum îl învăţăm pe copilul cu autism să folosească toaleta în mod independent?”

Autism, Psiholog Alina Mirela Trofin

Disciplinarea copilului | Genetic vs Ereditar

„Nu știu ce să mă mai fac cu copilul meu. Când vrea ceva, nu se lasă până nu obține. Chiar dacă asta înseamnă să repete încontinuu ceea ce dorește sau să bată din picior sau chiar să țipe în magazin. Dar dacă eu îi cer să facă ceva, nu face. Nu mă ascultă orice aș face pentru el.” – ar spune un părinte discutând cu un alt părinte. Iar celălalt i-ar răspunde: „Și copilul meu are momente când e neascultător sau face prostii. Dar eu îi trag câteva palme sau iau cureaua dacă e mai grav și rezolv problema.” Oare cum e mai bine: să îl lăsăm pe copil să facă așa cum vrea el (spunându-ne că va crește și se va schimba) sau să îi arătăm noi cine e părintele (pe principiul eu te-am făcut, eu te …)? Continue reading “Disciplinarea copilului | Genetic vs Ereditar”

Autism, Psiholog Alina Mirela Trofin, Psihologie, Ultrapsihologie

ADHD

ADHD – Tulburarea cu deficit de atenţie şi/sau hiperactivitate

ADHD înseamnă Tulburarea de Deficit de Atenţie şi Hiperactivitate (Attention Deficit and Hyperactivity Disorder). Această tulburare este o afecţiune neurocomportamentală ale căror simptome se manifestă în copilărie şi printre care se numără o atenţie slabă, distractibilitate şi/sau comportament hiperactiv și impulsiv. Copiii cu ADHD nu pot fi atenţi şi au mari dificultăţi în a-şi controla comportamentul. ADHD apare în copilărie, dar se prelungeşte şi în perioada adultă. Continue reading “ADHD”

Psiholog Alina Mirela Trofin, Psihologie, Psihopedagogie Specială

Regula si importanta ei în dezvoltarea copilului

Atunci când copilul este foarte supărat că nu îşi poate atinge scopul şi apelează la diverse comportamente (ţipete, plâns, trântit pe jos, aruncarea obiectelor, lovit etc), el se află în imposibilitatea de a asculta şi înţelege „dojana” adultului sau explicaţiile acestuia referitoare la comportamentul său neadecvat („E ruşine ce faci!”, „Nu ai voie să faci asta!”, „Sunt foarte supărat/ă pe tine şi nu îţi mai dau/nu te mai duc …..” etc). Toată atenţia lui este îndreptată asupra scopului şi nu asupra trăirilor pe care le are în acel moment. Tot ce spune adultul trece neobservat (sau cel mult îi alimentează starea de tensiune şi prelungeşte durata crizei). Dar tot ce face adultul atunci determină traseul comportamental şi educaţional al copilului. A spune: „Nu e frumos ce faci!” sau „Nu ai voie să faci asta!” şi a-l lăsa pe copil să facă în continuare, este ca şi cum am spune: „Bravo! Este foarte bine şi frumos ceea ce faci tu!”. Continue reading “Regula si importanta ei în dezvoltarea copilului”